语言发育(言语能)

　　语言发育(言语能)　语言为人类特有的高级神经活动，用以表达思维、观念等心理过程，与智能关系密切。语言发育必须具备正常的发音器官、听觉和大脑语言中枢，与周围人群的语言交往也是促进语言发育必不可少的条件。语言发育要经过发音、理解和表达3个阶段。新生儿已会哭叫，以后咿呀发音，逐渐听懂理解别人的话，然后再学会说话。先说单词，后可组成句子，先会用名词，而后才会用代名词、动词、形容词、介词等，从讲简单句到会复杂句。各年龄语言发育情况见表2—l。

表2—1小儿神经精神发育过程

年龄

粗细动作

语言

适应周围人物的能力与行为

新生儿

直立位及俯卧位时能抬头

能哭叫

铃声使全身活动减少

3月

仰卧位变为俯卧位，用手摸东西

咿呀发音

头可随看到的物品或听到的声音转动180度，注意自己的手

4月

扶着髋部时能坐，可在俯卧位时用两手支持抬起胸部，手能握持玩具

笑出声

抓面前的物体，自己弄手玩，见食物表示喜悦，较有意识的哭和笑

5月

扶腋下能站直，两手各握一玩具

能喃喃发出单调音节

伸手取物，能辨别人声，望镜中人笑

6月

能独坐一会，用手摇玩具

 

能认识熟人和陌生人，自拉衣服，自握足玩

7月

会翻身，自己独坐很久，将玩具从一手换入另一手

能发出“爸爸”“妈妈”等复音，但无意识

能听懂自己的名字，自握饼干吃

8月

会爬，会自己坐起来，躺下去，会扶着栏杆站起来，会拍手

重复大人所发的简单音节

注意观察大人的行动，开始认识物体，两手会传递玩具

9月

试独站，会从抽屉中取玩具

能懂几个较复杂的词句，如“再见”等

看见熟人会伸出手来要人抱，或与人合作游戏

10－11月

能独站片刻，扶椅或推车能走几步，拇、食指对指拿东西

开始用单词，一个单词表示很多意义

能摹仿成人的动作，招手“再见”，抱奶瓶自食

12月

独走，弯腰拾东西，会将圆圈套在木棍上

能叫出物品名字，如灯、碗，指出自己的手、眼

对人和事务有喜憎之分，穿衣能合作，用杯喝水

15月

走得好，能蹲着玩，能叠一块方木

能说出几个词和自己的名字

能表示同意不同意

18月

能爬台阶，有目标地扔皮球

能认识和指出身体的各部分

会表示大小便，懂命令，会自己进食

2岁

能双脚跳，手的动作更准确，会用勺子吃饭

会说2—3字构成的句子

能完成简单的动作，如拾起地上的物品，能表达喜、怒、怕、懂

3岁

能跑，会骑三轮车，会洗手洗脸、脱穿简单衣服

能说短歌谣，数几个数

能认识画上的东西，认识男女，自称“我”，表现自尊心，同情心，怕羞

4岁

能爬梯子，会穿鞋

能唱歌

能画人像，初步思考问题，记忆力强，好发问

5岁

能单腿跳，会系鞋带

开始识字

能分辨颜色，数10个数，知物品用途及性能

6－7岁

参加简单劳动，如扫地，擦桌子，剪纸，泥塑，结绳等

能讲故事，开始写字

能数几十个数可简单加减，喜独立自主，形成性格

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