教小学生防艾滋是否超前？

　　昨天，在采访艾滋病话题时，杭州市一家健康宣教机构的负责人告诉记者，他们很希望把有关防治艾滋病(简称防艾)宣传延伸到高年级的小学生，但在实际工作中，每次与学校联系时，这样的安排多数被拒绝，只有一部分学校允许他们放一些宣传画和展板。主要原因是学校和家长认为，小学生防艾太超前了，他们不会有性行为、也不会去吸毒，完全没有必要，再说也要考虑他们的承受能力，把吸毒和不洁性行为的社会阴暗面过早展示给他们，会给他们心理成长带来负面影响。

　　小型调查

　　八成市民反对教小学防艾

　　据悉，小学之所以不太愿意配合进行防艾宣教，主要是因为家长反对。记者昨天上午在武林广场对估计30岁——40岁之间的市民进行了一个小型调查，八成受访市民反对向小学生进行防艾教育，其中最大考虑是因为艾滋病的传播途径中有不洁性行为、吸毒等。

　　记者总共访问了32名市民，男性、女性各一半。结果显示，25名市民态度十分明确：反对对小学生进行防艾教育，理由主要是：没有必要，太超前，担心带来副作用等等。有6名市民认为可以接受，并且认为最好剔除不洁性行为、吸毒等内容，着重结合日常生活环节进行教育。其余人表示没有考虑这个问题或者视情况决定。

　　专家意见

　　适度防艾教育有益无害

　　浙江省健康教育防治所张副所长是一位健康教育专家，他对记者说，适度教给高年级小学生一些防艾知识有益无害。

　　张副所长说，现在是信息高度发达的时期，小学生不会是一个绝缘体，并不会因为家长对吸毒和不洁性行为等不良行为进行拦截，他们就无法获取这些信息，他们可以从社会上、电视等渠道获得，这样获取的信息往往是零散的、错误的，因而我们不如采取正确的方式主动传授一些正确的信息。

　　观点碰撞

　　反方：和小学生谈安全套太滑稽

　　家住拱墅区湖墅路的余先生，他的孩子正在读小学五年级，他态度明确地反对向小孩进行防艾教育。

　　他显得有些激动地反问记者，小学生根本不会有性行为，也不会懂得用针具注射吸毒，而防艾教育却要告诉他们不洁性行为、针具注射吸毒是艾滋病的主要传播途径，你不觉得是完全没有必要的吗？跟小学生谈安全套不是一件滑稽的事情吗？小学生还没有明辨是非的能力，过早把这些社会的阴暗面传播给他们不利于其成长。

　　可以用其他方式进行

　　在体育场路某单位工作的钟小姐认为，小学生的接受能力有限，我们只需要交给他们一些基本的、常识性的卫生知识、安全意识就可以了。再说艾滋病的传播途径完全可以用其他方式进行，比如不能共用他人的牙刷、不能玩不洁注射器、刀片，这些东西是可以引起包括乙肝等血液传染病的，这是起码的卫生常识，干嘛一定要用艾滋病来说事呢。毕竟艾滋病是一个比较复杂的概念，而且大家常常都把艾滋病与性乱、吸毒等生活不检点联系在一起，把它过早传输给小学生不太好。

　　正方：出了问题再防艾就迟了

　　前面向记者诉说困惑的杭州市某健康宣教机构的负责人则认为，主要是家长对艾滋病理解存在盲区，他们认为只要没有吸毒等高危行为就不会感染。其实艾滋病威胁着每一个人，就高年级的小学生来说，他们如果没有这方面的意识，就会与他人共用牙刷，去捡路边别人扔的针具、刀片来玩。高年级的小学生已经有了不少自主行为，他们常常脱离监护人做一些事情，再说，他们即将进入青春期，现在性发育和性心理年龄都呈现低龄化，难道真的要等出了问题才进行吗？

　　该负责人说，我们对小学生防艾教育的内容与成人是不同的，是考虑过小学生特殊情况的，目前国家的相关政策都已经明确提倡小学生也需要适当的性教育，在艾滋病防治方面也是主张宣教对象适当向高年级的小学生前移。所以，家长不要一提到有关性的东西就无法接受。

　　不要用旧观点看待小孩林先生是少数几个同意在小孩子中进行防艾教育的家长之一。他说，在小学生中结合健康教育课，适时、适度、适当地进行青春期和性健康知识、预防艾滋病和性病知识的普及教育是可以的。艾滋病是一种比较严重的疾病，应该每个人都要掌握对付他的办法。

　　他说不必要考虑会产生恐惧，生活中、电影、电视里死亡、恐惧的概念无法阻挡，不能以我们小时候的种种旧观点来对待现在的小孩，他们面对的威胁更多，接受能力也更强。

　　小学生声音

　　不知道但充满好奇杭州市某小学一位10岁、姓于的学生对记者说，我们知道有艾滋病这样一种疾病，听说是一种坏人才得的病，而且一得了就必死无疑，其他更多一点的东西就不知道了。他告诉记者，他对这个问题很好奇，很想知道更多的内容。

　　相关链接

　　小学生以虚拟性行为感受艾滋病传播链

　　今年7月上旬，北京朝阳区六里屯街道邀请20多名学生(包括小学生，年龄最小的只有11岁)成为虚拟性行为的实验者。

　　实验开始，学生们被告知，放在讲台上的12杯水中其中有一杯水带有艾滋病病毒。12名学生分成a、b两组，各拿起一杯水代表虚拟的自己，并从台上的另一杯水——虚拟性伙伴中用针管注射一定量到自己的那杯水里，这表明首次性行为。接着，老师又让c组另外6名同学也到讲台取一杯水，与第一批同学相互换水3次，这代表已经进行3次性行为。换水完毕后，老师往每个同学的水里注射氢氧化钠溶液进行检测，如果滴入后溶液呈紫红色，则表示感染了艾滋病病毒，结果6杯水立刻变成紫红色。同学们很快就做出了自己的判断：3次性行为的虚拟人有5杯感染。