发挥导师制在中医传承中的作用

中医教育：发挥导师制在中医传承中的作用 周杰 范晔 首都医科大学中医药学院

　　目前中医高等院校的教育模式，基本上是模仿现代医学的教育模式，本科生主要实行班主任或辅导员制。中医、西医学科性质不同，理应采取不同的教育模式，中医传统的师徒相授的教育模式，有值得借鉴之处。首都医科大学中医药学院中医专业本科生导师制的实施，融合了两者的优势，对两种教育模式进行了有益尝试。

　　师承是中医传承的重要途径

　　传承即教育，中医传承的旧有模式是师承，即师徒相授。师徒相授，是我国古代培养中医药人才主要的途径，为祖国医学的继承与发展，曾做出不可磨灭的贡献。中医学的理论体系呈现出整体、辨证、功能等特点，这既是中医学的学术特色，也是中医传承难点之所在。因此，中医的传承既要遵循知识传承的一般规律，也要遵循中医自身的发展规律。师徒相授、师带徒的传承模式，不仅将中医的基本理论通过师傅传授给学生，也可以将师傅高尚的医学道德、行医准则、自身积累的丰富医疗实践经验传授给学生，使学生少走或不走弯路，专业技能、行为规范就在潜移默化之中修炼完成。从某种意义上讲，导师制与师承有异曲同功之处，都是突出了个性化教育理念。中医专业本科生导师制的实行，正是在两种医学教育模式的基础上进行的有益尝试。

　　探索导师制与师承有机结合的教育新模式

　　首都医科大学中医药学院在学校教育教学改革进程影响下，提出了在中医药学院试行本科生导师制的设想，并制定出具体的实施方法，从而加大了教育教学改革力度，以适应新形式下培养中医药高素质人才的要求。目前本科生导师制在中医药学院已实行4年，最大的成绩莫过于来自学生的认可。

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