不可忽视中医文化入学教育

中医教育：不可忽视中医文化入学教育 中国中医药报记者 谭欣

　　“21世纪，古老的中医还有用武之地吗？”“中医总是抱着《黄帝内经》等老古董不放，那些说了上千年的话还有用吗？”“中医没有解剖基础，用现代科学理论也不能完全解读，这还能算是科学吗？”…… 

　　这些是刚进入中医药大学校门的中医药大学新生们最感疑惑的问题。那么，应该如何解决这些疑惑和迷茫，让学生在跨进中医大门后能够尽快产生学习中医药的兴趣并顺利完成学业呢？记者近日就此采访了北京中医药大学中医药文化研究与传播中心主任毛嘉陵。

　　三把“钥匙”做引领

　　中医高等教育多年来主要从医学理论和临床技能的角度传授知识，没有对中医大学生认知思维模式的转换和知识结构的调整进行必要的教育，以至于不少中医药大学新生在刚接触到中医时，较难接受中医学知识体系，在入学两三年后仍进入不到中医药专业所应有的学习状态中，甚至还有不同程度的“抵触反抗”情绪，专业思想不稳固，进入临床后对运用中医诊疗技术治病也缺乏信心。因此，这些大学生们较难进入中医文化这座宝库。

　　毛嘉陵对中医药大学生生源的现状分析道：“由于我国现在小学、初中、高中等基础教育所传授的知识体系，主要是以西方现代知识体系为基础，这样培养出的学生在高中毕业时，初步具备了一定的逻辑抽象思维能力，虽然为学习现代科学技术奠定了较好的认知思维和知识基础，但却并不具备学习中医知识应有的思维模式和知识结构，同时，也缺乏中国传统文化的素养。”

　　中医文化入学教育，将通过以中医药文化的价值观、认知思维模式和行为方式等3大核心为主线，讲述中医药科学文化知识体系的本质特征，以及中医药学理论和临床上的特色与优势，让学生们理性地认识到中医和西医是两种不同的科学文化知识体系，是从不同角度认识人类的健康和疾病，没有优劣之分，而是各具特色和优势，从而期望能够从思想观念上增强学生们学习中医药学的兴趣和信心。

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