中医教育要遵循中医药人才成长规律第 8 页

　　记者：设立高中杏林班，除了普及中医药知识，对我们学校储备中医药人才有何作用？

　　翟双庆：设立高中杏林班，最直接的目的就是使中国传统文化熏陶前移，让学生在中学阶段就提前感受中国传统文化，还是很有必要的，我们现在就缺少这一环节。

　　目前，高考进入中医院校的普通新生传统文化淡薄，因为他们经历的是10余年现代基础教育；这种知识结构和思维方式对于接受西医或自然科学学科，十分自然和顺畅，但在学习中医时，接受和转型困难。有些学生，到了四五年级才真正明白中医是怎么回事，该怎样学习，但已错过了学习时机，非常可惜。

　　当然，“杏林班”招生标准也不低，笔试过中考分数线后，还要进行面试，要对中医文化有兴趣，记忆力好。目前，学生报名很踊跃，有很多学生没有考进这个班，就去旁听。

　　记者：让高中生学中医，课程如何设置，怎样定位？  

　　翟双庆：针对高中生，课程不能太深，太专业，实际上就是想普及一些中国传统文化知识，老师讲得要有意思一些。帮助学生逐渐建立一套东方思考问题的思维，这样切合中医 ，以后学中医就有基础，好入门。 

　　主要课程有中国传统文化概论、国学导读、中国古代哲学基础、中医药学知识概论这几门课程，主要是加深学生对中国传统文化的理解与认识，指点研读国学经典的门径，使学生了解与中医学紧密相关的中国古代哲学的基本概念、范畴、学说以及思维方法等。如中国古代阴阳学说、五行学说、精气学说、天道（人道观）、知性观以及初步了解中医学的学科特点。

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