中医教育要培养纯正中医继承人

李哲 罗卫芳 中国中医科学院

　　建国以来，中医药现代教育从无到有,逐渐发展壮大,取得了显著的成就,形成了中医药教育体系,实现由传统教育方式向现代化教育方式的转变,推动了中医药事业和学术的极大发展,中医学校教育模式也得到了蓬勃发展。

　　中医药教育存在不足

　　随着现代科学技术的发展和现代医学教育的逐渐兴起，现代教育的组织形式、教学方式以及教学内容也影响并开始应用到中医学教育中来，中医学教育的发展进入新的历史时期。目前，我国的中医教育已经形成了多层次、多形式、多专业并存的教育体系，以传统的师承教育为主转变为以学校教育为主，为中医药事业培养了大批人才，提高了中医药队伍的群体素质。但是，我们也应该看到，中医教育仍然存在着一些局限性和弊端：

　　办学思路西医化

　　目前，中医药院校教育是中医主体教育。回顾中医院校办学的历史，由于对中医传统教育缺乏系统的研究和总结，在许多问题上往往照搬西医院校或其他高等院校的做法，致使在办高等中医教育过程中难免出现一些不符合中医教育规律的问题。

　　课程、教材、教学方法存在缺陷

　　中医本科教育目前普遍采用的是现代医学的基础、临床和实习三段教学模式。在中医教育中存在着：中医基础课程、古典医籍等各门课程所讲解与传授的知识范围比较狭窄；临床实践教学环节时间过短、带教人员数量不够、水平有限；实习医院、临床床位不足，亲身体验中医临床治疗的机会太少等问题。中医教学中“重基础、轻临床、重理论、轻技能”的错误理念一直未得到彻底改变。

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