让师承与现代教育完美结合第 3 页

　　导师制要早实行

　　山东中医药高等专科学校创立了对大学二年级优秀学生进行个性化培养的教学模式，其具体实施方法如下。

　　首先，学校中医系作为组织者将具有导师资格的教师资料整理成册，提供给学生，本着自愿互利和双向选择的原则，在学生入学第二年具有初步中医理论基础后即可选定导师，可视导师的能力和情况辅导4或6名学生。

　　其次，要求学生每周至少与导师会面一次，导师解答学生在学习和生活中所遇到的问题。除学校规定的课目外，导师可以根据学生的志向指导学生选择不同的选修课程，共同制订个性化的教学计划。此外，导师可结合自身的体会为学生推荐和确定读书任务，开具书目单，并定期检查学生的读书情况和效果。组织学生与导师一起参加论文讨论会，导师和参与讨论的学生可以在讨论会上提出问题并辩论，在讨论过程中，导师与学生相互交流学术思想。

　　最后，学生在课程外的自主时间里要酌情随师出诊，在临证实践的过程中，加强学生对中医的感性认识，通过亲眼目睹一些疑难重症的实例，提高学生对中医学的自信心和专业兴趣。

　　实践证明，尽早把师带徒与课堂教学互相补充培养出的毕业生，不仅理论扎实，而且能将理论和实践有机结合，在中医四诊、常见病诊治、疑难病诊治等方面具有明显优势，深受用人单位的好评。

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