中西医对应教学如何避免非中非西第 5 页

　　科学利用对应教学法

　　对应教学模式是中西医汇通的主要渠道，从中医发展来看，对应化已经成为中医院校的共同特征。在教学上，很多教师言必中西医结合，中医怎么说，西医怎么认识，都要罗列出来讲。而临床上，对于病症的诊断也是中医定了性质、病名，西医也要在紧随其后。两套诊断模式，两套用药思路。这种中西医对应存在已经成了中医发展的现状和特色。因此，必须科学利用对应性教学。

　　找准恰当的对应点

　　对应教学模式的根本在于将中西医知识的融合，而这个融合中主要是一个度的问题，掌握不好，就会出现非中非西，成了“四不像”。因此，必须找准两个医学体系最佳的对应点。

　　那么就需要对中医学的理论和西医学的理论进行充分的整合，在哪些地方能够做到很好的对应，在哪些地方容易被人理解，这需要一个科学理论体系的指导。而当前教学中的中西医结合一直没有找到一个相互对应通用的权威理论体系。这就造成中西医对应性教学模式的障碍，亟待解决。

　　加强教材出版的规范化、时效性

　　对应性教育的沟通平台十分重要，但是至今没有建立。唯一能做的就是进行中医、西医知识的平等化罗列，或者是中医教材对西医学教材的合理化引用。这就需要解决一个教材的对接问题，从中医课程设置上中西医学教材都应该紧密地结合时代研究的最新进展，在时效性上下足功夫，让中医院校大学生也能够享受到科学发展的最新成果。

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