高校辅导员工作要学业素质两手抓

□ 吴成海  安徽中医学院

　　党的教育方针是培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。毕业生就业率也成为衡量教育教学质量、检验辅导员工作的一个重要标准。高校辅导员的工作，必须坚持一手抓大学生学业提高，一手抓大学生素质拓展，并且两手都要硬。
　　抓学业成绩，常抓不懈
　　学业成绩是衡量大学生能否成为合格的社会主义建设者的起码标准。大学生在学校里不仅要学到学好专业知识，还要培养和学会终身学习的能力。要教育好学生始终把精力、时间投入到、集中到专业知识学习上，确保学有所获、学有所成。辅导员抓学生的学业提高，主要是要抓好学习方法的转变、学习环境的营造、学习风气的养成、学习成绩的提高。
　　组织学习，制定学习目标。辅导员首先要在大学生入学之初，结合校情和专业教育，组织学习，让学生透彻地了解大学学籍管理、学位授予等制度，了解并掌握专业培养目标，引导大学生制定好大学阶段和分学期学习计划，明确长短期学习目标。
　　引导帮助，转变学习方法。要通过专家讲座、新老生交流、参观图书馆等方式，帮助新生掌握获取信息的渠道、学会获取信息的办法，注意不同课程有不同学习方法，让新生转变学习方法，培养自主学习的自觉性、主动性。
　　强化管理，营造学习环境。要通过教室美化布置，课堂和晚自习的出勤检查，营造好维护好使大学生潜心学习、刻苦钻研、力戒浮躁的学习氛围。
　　丰富形式，浓厚学习风气。要通过各种途径的宣传教育，举办多种学习经验交流研讨、知识竞赛等活动，严肃考试纪律，制定激励措施，引导学生扩大知识面、厚积专业基础，浓厚学习风气。
　　抓素质拓展，始终不渝
　　大学生除了必须具备扎实的专业知识以外，还应该是一个理想远大、诚信文明、人格健全、乐观向上的人。辅导员必须有目的、有计划、有成效地开展好理想道德教育、文明礼仪教育、心理健康教育、文化素质教育、社会实践活动，引导、陶冶大学生提高自身综合素质。
　　生涯设计，职业素质是目标。要引导大学生通过“职业规划测评”等了解自己未来的职业方向，确定一个初步的职业定位和职业规划。结合学生职业设计，辅导员在加强学生技能训练的同时，要开展就业教育，调整学生的就业期望值，引导毕业生树立正确的择业观。
　　积极上进，思政教育最重要。辅导员要经常组织实施好形势政策教育，引导学生正确分析问题，提高政治辨别力。要关心和支持团支部在教育团员青年的工作中发挥作用。还要注重发挥学生党员的带头示范作用，必须重视早期培养，选拔推荐学生骨干参加团校、党校的培训学习，以形成班级积极向上的氛围；必须严格组织发展工作，增强入党过程的严肃性；必须抓好入党后的教育，向新党员交任务压担子，督促他们在班级建设上发挥作用。
　　诚信大方，文明礼仪促修养。辅导员要通过道德教育、礼仪讲座、文明宿舍创建等，帮助大学生养成良好习惯。
　　乐观豁达，心理健康很关键。大学生的心理问题集中表现在人际关系、心理适应、自我意识等方面，易发生强迫、抑郁、焦虑、恐惧和偏执等心理疾病。辅导员要广泛宣传心理健康知识，在班级开展心理素质测量，对学生心理状况实时监控，加强心理咨询、疏导，引导学生进行自我心理调适，尤其是要做好突发心理疾病的危机干预工作。
　　表里相符，文化素质彰涵养。辅导员要引导好学生加强文化素质教育类必修课和选修课的学习，特别要结合专业实际，组织开展专题讲座、名著经典导读、应用文写作、文艺汇演、体育活动等丰富多彩的文化活动，以丰富学生的课余文化生活，陶冶情操，提高文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。
　　两手抓首先要抓自己，两手硬必须要自己硬
　　高校辅导员是大学生思想政治教育者，人生道路上引路人、咨询师、服务者，要做好学生工作的学习者、研究员，才能做好学生强有力的后盾。辅导员要用自己的学识育人，更重要的是用自己的品格教人，凭借品德、情感、知识和才能等个人素质与学校所赋予的使命任务相结合，在学生那里获得理解、信任、尊重和佩服等，从而在班级的各项工作中表现出凝聚力。
　　科学的方法，有效的形式。辅导员要掌握学校工作和学生管理的规律，有所侧重，抓住关键。要坚持事实求是、平等待人的原则，深入实际，贴近学生；要坚持教书与育人相结合、教育和自我教育相结合，发挥好团委、学生会、学生社团自我教育的功能；要坚持理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、教育与管理相结合、继承优良传统与改进创新方法相结合。
　　求真务实，扎实工作。学生工作是做人的工作，贵在真诚，重在务实，开诚布公，诚实守信，表里如一，言行一致。在工作作风上，要实事求是，讲实话，办实事，求实效，立实功，不摆花架子，不搞形式主义，不说假话、大话、空话，不弄虚作假，脚踏实地，恪尽职守，这样才能做好各项工作。
　　“五个必有、五个必到”。辅导员要有设计完整的大学四或五年间整体工作计划和每学年、学期的工作计划；有各阶段工作的总结；有各项管理的目标、制度，学生的综合素质测评、学籍管理、评优评先等一系列规章制度；工作有日志；活动有检查、有记录。辅导员要坚持：学生宿舍、教室、操场每天必到，掌握实际情况；班会必到，认真讲评，表扬批评；班级活动必到，及时指导，把握方向；学生考试必到，加强管理，杜绝作弊；突发事件必到，及时处理控制，及时上报。