中医专科教育应注意实用型人才培养

□ 郭延东  河南省南阳医学高等专科学校

　　随着社会主义市场经济的不断发展与完善，农村新型合作医疗及城镇社区医疗等基层卫生领域的工作得到了大力推进。如何适应社会需求变化，培养“下得去、用得上、留得着”，适合基层卫生领域的医疗人才，已经是摆在医学教育工作者，特别是中医教育工作者面前的重大课题。针对农村需要简便廉验的医疗技术和服务，中医药普遍受到基层群众欢迎，有广泛的群众基础，更具有整体观、辨证观、治未病等医疗思想与社区卫生服务基本精神相通的实际，所以，更新教育理念，改革中医专科层次人才培养的目标和模式，适应新形势的需要已迫在眉睫。
　　中医专科教育要培养出适应当前形势、为农村和基层社区提供优质医疗保健服务的技术人才，必须在教育思想观念上实现以下转变，即由传统的灌注知识向知识与能力并重转变，突出创新能力培养；由传统的专业知识掌握向专业知识掌握与整体素质提高并举转变，突出全面发展的思想；由传统的以教师为中心向以学生为主体，以教师为主导转变，突出学习能力培养和个性发展；由传统的中医教育过多强调学科系统性倾向向技能培养与理论教学兼顾转变，突出实践技能培养；由传统的专业过窄向培养能医能药、能中能西、能治能防能护的全科人才转变，突出宽口径毕业生培养。
　　培养学生创造性思维，增强创新能力
　　时代的发展、科技的进步需要拥有超前意识的大批创造性人才；人类疾病谱的改变和老龄化社会的到来，使得现有的疾病防治模式和手段已不能适应社会需求；目前农村和基层社区在医疗条件方面还存在许多有待提高改进的地方。为适应市场需要，中医专科人才的培养目标应在培养学生的创新精神上下功夫。努力实现从继承性教育向创造性教育的战略性转移，充分认识到启发创新意识，培养创新能力的重要性。要在中医知识结构体系上创新，要构筑新的教学内容，要在教法、学法上不断求新，要创造有利于创新人才培植与发展的教育环境，努力营造出启发学生自觉学习、勇于探索、富于想象的学习氛围，用新的模式、思路和方法培养出知识创新人才。
　　全面加强素质教育，培养自我完善的人
　　目前农村基层的物质生活条件与城市尚有一定差距，建设有中国特色的社会主义，要求培养的毕业生能够成为两个文明建设的表率，要有吃苦耐劳、艰苦奋斗精神，要有耐得住寂寞和乐于奉献的品质，有爱岗敬业精神和对病人的仁爱之心，学会关心与合作，学会与人合作共事，正确处理好人与自然、人与社会、人与人的关系。这就要求学校教育牢固树立“育人为本，德育为先”的现代教育理念，通过思想政治理论课、公共课、专业基础课、专业课及第二课堂活动等途径，加强对学生理想、信念、道德、兴趣、意志、性格的陶冶和培养，自觉主动地教会学生如何做人，为谁做事，唤起学生的主体意识、责任意识。
　　注重学习能力培养，促进学生个性发展
　　当代科技的高速发展，要求人才必须基础知识扎实，独立获取知识并运用这些知识解决实际问题的能力要强；医学自身的发展需要人才不断更新知识结构，有终身学习的观念和能力；群众日益增长的卫生服务需求，要求医生的知识技能及提供的医疗服务必须不断提高。鉴于中医专科毕业生今后的工作环境，较强的自学能力对他们尤其重要，这就要求学校教育不能局限于传授知识，而是要教会学生如何学会知识、应用知识和获取知识的能力，掌握自学的方法，树立终身学习的观念。要注重对学生因材施材，鼓励学生在全面发展的基础上发展个性和特长，掌握学习主动权，使学生真正成为学习的主人。
　　重视实践技能训练，培养实用型人才
　　要改变理论与实践脱节，毕业生独立诊治能力和急诊处理能力不足等弊端，就要对课程体系和教学内容进行适当调整，删减个别与专业培养目标关系不大、理论性太强、在实际工作中又极少用到的课程和内容。同时，对专业培养目标联系紧密、在实际工作中用得较多的必修课程和相关知识增加学习时，增大专业课和专业基础课程中的实验、实训课时比例，从教学计划安排上对学生实践技能培养给予保证；完善相应课程技能训练量化标准和考核办法；充分利用实验实训课、集中实践技能强化训练、课间集中见习、第二课堂、暑期社会实践及毕业实习等一切实践教学环节，培养提高学生动手能力。
　　培养宽口径毕业生，增强岗位适应能力
　　社会主义市场经济条件下，劳动力市场对人才要求的变化性、工作的多样性和人才的流动性增加，要求人才的适应性、创造性要强，专业面要宽；医学模式由生物医学向生物-社会-心理-环境医学模式转变，医学任务由治人的病向治病的人转变，对医生的素质提出了新的要求；农村及基层社区需要能医能药、能中能西、能治能防能护的全科医疗人才，需要预防-保健-治疗-康复一体化服务。这些客观需求对中医专科人才的培养提出了新的要求，必须牢固树立以知识为基础，以职业能力为本位的育人思想，在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段上深化改革，培养出诊断是现代的、用药是天然的、观念是全科的、服务在农村及社区的现代中医人才。
　　总之，中医专科层次教育必须紧密联系社会实际和时代趋向，坚持特色，增强教育的适应性，努力培养出适应农村基层需要的中医人才。